توظيف القصة الرقمية في تحقيق الكفاية الثقافية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها: "دراسة وصفية"

الملخص

تهدف هذه الدراسة الوصفية إلى استكشاف الدور التربوي الذي تؤديه القصة الرقمية في تعزيز الكفاية الثقافية لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها، وذلك من خلال تحليل نظري وتطبيقي يستند إلى نماذج تصميم المحتوى الرقمي المعاصر. تنطلق الورقة من فرضية أن تعليم اللغة دون مرافقة ثقافية يؤدي إلى تواصل غير فعّال، خاصة لدى المتعلمين من خلفيات ثقافية مغايرة، وتؤكد الورقة على أهمية دمج الكفاية الثقافية ضمن الكفايات الأساسية في تعليم اللغة الثانية، إلى جانب الكفاية اللغوية.

وقد خلصت الورقة إلى أن القصة الرقمية تمثل وسيلة تعليمية فعالة في ترسيخ التمثلات الثقافية الصحيحة، بشرط أن تُصمم بما يتناسب مع مستوى المتعلم وخلفيته الثقافية. ومن أبرز النتائج: ضرورة إدراج الكفاية الثقافية في مناهج تعليم العربية للناطقين بغيرها، والاعتماد على القصص الرقمية كوسيط تعليمي هادف، لا مجرد أداة ترفيهية. كما أوصت الورقة بمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين، وتوظيف أنماط قصصية واقعية مثل مشاهد الحياة اليومية والطقوس الرمضانية، مع الاستفادة من المحتوى التعليمي المتاح عبر المنصات الرقمية.